Dentro de los tres semestres iníciales de mi carrera Químico Industrial atendí a grupos de estudiantes de bachillerato de escuela abierta donde ellos tenían dificultad en la asignatura de matemáticas, esta escuela se encontraba a unos pasos de una tienda en la que trabajaba y por comentarios sobre lo que Yo estudiaba me solicitaron ayuda para estudiar a lo cual accedí participando con ellos en día sábado en una biblioteca publica, no había un pago de por medio ya que las condiciones de esas personas eran mucho mas apremiantes que la mía, y además lo hacia con gusto. Y también preparaba a jóvenes para presentar exámenes y así regularizarse.
Al aumentar mi carga en la Universidad aunado en que contraje matrimonio me era más difícil con esta actividad por lo tanto la suspendí. Al concluir la carrera me incorporé a laborar a la Industria farmacéutica y recicladora de productos químicos, después de 2 años me reencontré con una compañera de la Universidad quien era coordinadora de una preparatoria particular y me invitó a impartir la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral ya que le faltaba por cubrir esa área, casi al mismo tiempo recibí la noticia de que había sido aceptada para hacer mis estudios de Maestría en Ciencias en Química, por lo tanto opté por dejar la industria e iniciar el postgrado y mi labor como docente, recordando lo que al principio redacté. Posteriormente incursioné al Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California en la ciudad de Tijuana participando como docente en cursos propedéuticos y al semestre siguiente (1989) como maestra de asignatura. Poco a poco me fui involucrando en esta profesión y con gusto quizás porque la aceptación de mi desempeño era favorable además que mi relación con mis alumnos y compañeros era cordial y amigable creando un ambiente de confianza y seguridad. El laborar con jóvenes en la cual su edad es de cambios notables tanto físicos como emotivos los hace ser vulnerables y susceptibles y por lo tanto la conducción hacia ellos debe ser tratada con debido cuidado y respeto recordando que es una edad de toma de decisiones para ellos y que la formación que están recibiendo les permitirá guiarlos a su edad adulta por lo tanto he considerado que además de enseñarles alguna asignatura académica debo contribuir en formarlos en valores lo cual se que a través del ejemplo de mis acciones es la primera herramienta que debo utilizar. El llevar a participar a concursar a jóvenes entusiastas y no entusiastas en las asignaturas de las ciencias exactas nivel estatal me es de satisfacción pero el haber sido seleccionado un alumno en este mismo a nivel nacional es un orgullo que no se olvida.
Por fortuna la Institución ofrece cada semestre cursos de actualización y formación docente en los cuales he participado como alumna y como instructor, medio que me enriquece en mi desempeño y además por la motivación que ejercen los alumnos trato de no desaprovechar alguna oportunidad por prepararme situación por la cual me propuse estudiar la Especialidad en Docencia, además los jóvenes son nobles y cuando y les demuestra que lo que te proponemos lo podemos lograr a pesar de los obstáculos que se llegan a presentar crea en ellos una área de oportunidad para hacer las cosas con mayor esmero. Pero bien existen obstáculos que me dejan un mal sabor ya que me impide en medida que se tengan resultados de aprendizajes lo mayor favorable y que al no estar a mi alcance directamente para una solución me provoca un sentimiento de enojo o impotencia como no poder interactuar en clase de una forma mas directa por trabajar con grupos numerosos, la poca atención de los padres de familia en el desarrollo y educación de sus hijos, programas de estudio con una carga no ajustada a tiempos reales, los problemas sociales en el que están inmersos estos chicos como el grafiti, violencia intrafamiliar, etc.
También en ocasiones la premura por terminar un programa de estudio con un calendario escolar tan ajustado que presiona hacer un avance en cantidad descuidando la calidad de hacer un aprendizaje verdaderamente significativo. Espero en realidad que esta Reforma Integral tenga el éxito que se requiere y que a la vez siga siendo aprendizaje en mi confrontación a la docencia.
Al aumentar mi carga en la Universidad aunado en que contraje matrimonio me era más difícil con esta actividad por lo tanto la suspendí. Al concluir la carrera me incorporé a laborar a la Industria farmacéutica y recicladora de productos químicos, después de 2 años me reencontré con una compañera de la Universidad quien era coordinadora de una preparatoria particular y me invitó a impartir la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral ya que le faltaba por cubrir esa área, casi al mismo tiempo recibí la noticia de que había sido aceptada para hacer mis estudios de Maestría en Ciencias en Química, por lo tanto opté por dejar la industria e iniciar el postgrado y mi labor como docente, recordando lo que al principio redacté. Posteriormente incursioné al Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California en la ciudad de Tijuana participando como docente en cursos propedéuticos y al semestre siguiente (1989) como maestra de asignatura. Poco a poco me fui involucrando en esta profesión y con gusto quizás porque la aceptación de mi desempeño era favorable además que mi relación con mis alumnos y compañeros era cordial y amigable creando un ambiente de confianza y seguridad. El laborar con jóvenes en la cual su edad es de cambios notables tanto físicos como emotivos los hace ser vulnerables y susceptibles y por lo tanto la conducción hacia ellos debe ser tratada con debido cuidado y respeto recordando que es una edad de toma de decisiones para ellos y que la formación que están recibiendo les permitirá guiarlos a su edad adulta por lo tanto he considerado que además de enseñarles alguna asignatura académica debo contribuir en formarlos en valores lo cual se que a través del ejemplo de mis acciones es la primera herramienta que debo utilizar. El llevar a participar a concursar a jóvenes entusiastas y no entusiastas en las asignaturas de las ciencias exactas nivel estatal me es de satisfacción pero el haber sido seleccionado un alumno en este mismo a nivel nacional es un orgullo que no se olvida.
Por fortuna la Institución ofrece cada semestre cursos de actualización y formación docente en los cuales he participado como alumna y como instructor, medio que me enriquece en mi desempeño y además por la motivación que ejercen los alumnos trato de no desaprovechar alguna oportunidad por prepararme situación por la cual me propuse estudiar la Especialidad en Docencia, además los jóvenes son nobles y cuando y les demuestra que lo que te proponemos lo podemos lograr a pesar de los obstáculos que se llegan a presentar crea en ellos una área de oportunidad para hacer las cosas con mayor esmero. Pero bien existen obstáculos que me dejan un mal sabor ya que me impide en medida que se tengan resultados de aprendizajes lo mayor favorable y que al no estar a mi alcance directamente para una solución me provoca un sentimiento de enojo o impotencia como no poder interactuar en clase de una forma mas directa por trabajar con grupos numerosos, la poca atención de los padres de familia en el desarrollo y educación de sus hijos, programas de estudio con una carga no ajustada a tiempos reales, los problemas sociales en el que están inmersos estos chicos como el grafiti, violencia intrafamiliar, etc.
También en ocasiones la premura por terminar un programa de estudio con un calendario escolar tan ajustado que presiona hacer un avance en cantidad descuidando la calidad de hacer un aprendizaje verdaderamente significativo. Espero en realidad que esta Reforma Integral tenga el éxito que se requiere y que a la vez siga siendo aprendizaje en mi confrontación a la docencia.
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