AUTOR: Elizabeth N. Castillo Torija
FECHA: 16 de Agosto de 2008
INTRODUCCIÓN
El apoyo didáctico en la enseñanza de las matemáticas a través del uso del internet es espectacular, viable y confiable. Encontrando aquí los contenidos temáticos para los distintos niveles educativos. Con respecto al nivel medio superior contempla la distinta temática que se trabaja en esta área como algebra y geometría.
Permitiendo una interacción de los procesos analíticos con los gráficos apoyando en gran medida al mejor aprendizaje significativo, puesto al utilizar programas interactivos el alumno aprende a trabajar en su autoconocimiento y se desempeña en su participación colaborativa y cooperativa en el trabajo de equipo.
DESARROLLO
El empleo de la webquest es una herramienta que permite accesar al estudiante al conocimiento de una manera organizada, donde la búsqueda de información en internet esta mayormente guiada. Esta forma de trabajo me parece muy adecuada en los jóvenes donde uso del Internet en ellos es indiscriminado sin sacar un mayor beneficio de su tiempo y de su capacidad en su desarrollo educativo.
El implementar el trabajo de la webquest como una actividad académica, ya sea para presentar un tema en particular, o en la conclusión de una unidad, me parece accesible que esta se pueda desarrollar.
Aquí el alumno se adapta al trabajo en equipo, donde existe la organización de las tareas necesarias para llevar acabo la actividad a trabajar. Desarrollando todo un trabajo de investigación, delegando responsabilidades todas importantes y necesarias a cada uno de los integrantes del equipo. También en esta propuesta didáctica los estudiantes conocerán distintas ligas de información como referencia para un tema en particular.
Otra importancia que tiene la webquest es que el docente puede proporcionar ligas que contienen “ Simulaciones” . Los cuales son programas que se pueden encontrar sin costo en Internet, que permiten que el estudiante modifique algún parámetro en su desarrollo analítico y pueda observar en la pantalla el cambio que se obtiene en su representación grafica haciendo esto mas interesante, probando y descubriendo por ellos mismos como funciona y como afecta determinado cambio
También los estudiantes pueden mostrar ante el grupo su trabajo final y a su vez es un proyecto que pueda compartir en la red, para asi poder ser consultado y analizado por otras personas interesadas en ese tema.
CONCLUSIÓN
Para hacer buen uso de esta propuesta, WebQuest, se requiere de una mayor preparación del docente para aplicarla en el aula y además para que propicie en el alumno el manejo de la misma. Para ello, propongo que en las diversas instituciones educativas se realicen talleres en laboratorio de informática donde a los docentes se capaciten en el desarrollo y elaboración de la WebQuest. Considero importante que los docentes sean de la misma disciplina, ya que de esta forma, se comparte los contenidos temáticos que se abordan en los distintos semestres.
BIBLIOGRAFÍA
· http/www.eduteka.org/modulos
· http/www.eduteka.org/instalables.php3
· http/www.aula21.net/tercera
FECHA: 16 de Agosto de 2008
INTRODUCCIÓN
El apoyo didáctico en la enseñanza de las matemáticas a través del uso del internet es espectacular, viable y confiable. Encontrando aquí los contenidos temáticos para los distintos niveles educativos. Con respecto al nivel medio superior contempla la distinta temática que se trabaja en esta área como algebra y geometría.
Permitiendo una interacción de los procesos analíticos con los gráficos apoyando en gran medida al mejor aprendizaje significativo, puesto al utilizar programas interactivos el alumno aprende a trabajar en su autoconocimiento y se desempeña en su participación colaborativa y cooperativa en el trabajo de equipo.
DESARROLLO
El empleo de la webquest es una herramienta que permite accesar al estudiante al conocimiento de una manera organizada, donde la búsqueda de información en internet esta mayormente guiada. Esta forma de trabajo me parece muy adecuada en los jóvenes donde uso del Internet en ellos es indiscriminado sin sacar un mayor beneficio de su tiempo y de su capacidad en su desarrollo educativo.
El implementar el trabajo de la webquest como una actividad académica, ya sea para presentar un tema en particular, o en la conclusión de una unidad, me parece accesible que esta se pueda desarrollar.
Aquí el alumno se adapta al trabajo en equipo, donde existe la organización de las tareas necesarias para llevar acabo la actividad a trabajar. Desarrollando todo un trabajo de investigación, delegando responsabilidades todas importantes y necesarias a cada uno de los integrantes del equipo. También en esta propuesta didáctica los estudiantes conocerán distintas ligas de información como referencia para un tema en particular.
Otra importancia que tiene la webquest es que el docente puede proporcionar ligas que contienen “ Simulaciones” . Los cuales son programas que se pueden encontrar sin costo en Internet, que permiten que el estudiante modifique algún parámetro en su desarrollo analítico y pueda observar en la pantalla el cambio que se obtiene en su representación grafica haciendo esto mas interesante, probando y descubriendo por ellos mismos como funciona y como afecta determinado cambio
También los estudiantes pueden mostrar ante el grupo su trabajo final y a su vez es un proyecto que pueda compartir en la red, para asi poder ser consultado y analizado por otras personas interesadas en ese tema.
CONCLUSIÓN
Para hacer buen uso de esta propuesta, WebQuest, se requiere de una mayor preparación del docente para aplicarla en el aula y además para que propicie en el alumno el manejo de la misma. Para ello, propongo que en las diversas instituciones educativas se realicen talleres en laboratorio de informática donde a los docentes se capaciten en el desarrollo y elaboración de la WebQuest. Considero importante que los docentes sean de la misma disciplina, ya que de esta forma, se comparte los contenidos temáticos que se abordan en los distintos semestres.
BIBLIOGRAFÍA
· http/www.eduteka.org/modulos
· http/www.eduteka.org/instalables.php3
· http/www.aula21.net/tercera
4 comentarios:
No cabe duda que para poder opinar de algo es mejor pirimero intentar conocerlo, hace algún tiempo mi opinión sobre el uso la web era es muy distinto, sobre todo añ observar a los jovenes la forma desmedida y en ocasiones sin un sentido sobre la informacion que nos proporciona. Ahora he empezado a comprender la poderosa herramienta didactica que puede ser, siempre que de dirija y se oriente hacia objetivos especificos, como en este caso lo menciona Usted en la utilidad que los simuladores nos proporcionan para la enseñanza de las mayemáticas y sobre todo la motivación que se desarrolla en los jovenes al utilizarlos y como puede crecer ese interes hacia temas superiores, la investigación previa, la planeación y la extrutura de las Webquets son el documento que sirve para orientar el uso que la internet nos proporciona.
LA FELICITO MAESTRA, LA DISPOSICION QUE SE MUESTRA EN EL ESTUDIO SOBRE EL INTERNET COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA, NOS PERMITIRA LOGRAR PENETRANOS EN LA RIEMS BASADO EN COMPETENCIAS.
Es claro que la internet se vuelve día con día una herramienta muy útil para nosotros como doventes y creo al igual que tu que debemos aprender autilizarla para poder aplicarla en nuesros cursos de una manera adecuada. Es muy interesante como nosotros mismos a lo largo de este diplomado hemos comenzado a desarrollar nuestras competencias en el manejo de estos recursos. Pero lo que queda muy claro es que no podemos dejar de lado las actividades de planeación análisis y evaluación de nuestras estrategias incluyendo la aplicación de estas herramientas ¡ no crees?
Saludos Viky
Elizabeth:
Ya dos de tus compañeros han hecho comentarios interesantes, yo quiero destacar dos cosas, una es que recuperas el uso de las webquest resaltando sus posibilidades para realizar simulaciones, esto facilita el desarrollo del pensamiento abstracto y segundo, recuerda que para elaborar una webquest también se tiene una secuencia didáctica
Uno de los problemas más grandes que enfrentamos los docentes es la falta de interés de nuestros alumnos por aprender, es muy probable que utilizando los recursos del internet puedan engancharse al trabajo escolar, si les proporcionamos recursos como el que propones, el cual evita que se pierdan en un mundo de información y se concreten en actividades dirigidas hacia un tema escolar.
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